Сортер Alatoys с пинцетом «Стаканчики 2»

Сортер с пинцетом «Стаканчики»

Сортер – полезная развивающая игрушка. Она тренирует усидчивость, развивает логическое мышление, координацию движений рук, зрительное внимание и память.

Играя с сортером, малыш знакомится с цветами, учится их соотносить и называть. Используя пинцет для захвата деталей сортера, малыш тренирует мелкую моторику, что способствует речевому развитию.
В комплект сортера с пинцетом «Стаканчики» входит 5 цветных стаканчиков, пинцет, набор фигур разного цвета (шарики, колечки, шайбы) и карточки с вариантами игр.
Благодаря большому выбору игр, ребёнок сможет долгое время быть увеченным и заинтересованным.

Игры с сортером способствуют развитию:

- зрительного и слухового внимания;
- зрительной и слуховой памяти;
- пространственного восприятия;
- мелкой моторики, речи;
- зрительно-моторной координации.

Игра «Разложи по цвету»

Предложите малышу разложить фигуры в стаканчики по цветам. Для этого он может воспользоваться пинцетом. Покажите малышу, как правильно держать пинцет и захватывать им фигуры. Называйте цвета, в то время как малыш занимается сортировкой, так он будет их запоминать. Затем попросите ребёнка самостоятельно назвать цвета, которые он запомнил. Кроме того, фигурки можно раскладывать по цветам на карточки 5-6, 7-8.

Игра «Фигурки перепутались»

Сначала ребёнок раскладывает фигуры в соответствии с цветом стаканчика. Затем вы просите его закрыть глаза, в это время меняете местами несколько фигур. Открыв глаза, ребенок находит фигуры, которые лежат не в своих стаканчиках, и раскладывает по своим местам. Продолжайте игру, постепенно увеличивайте количество фигур, которые меняете местами. В конце игры все фигуры могут лежать по стаканчикам другого цвета. Задача малыша – разложить их по своим местам. Сначала можно играть только с фигурами одного типа (шарики, колечки или шайбы). Если ребёнок хорошо справляется с задачей, можно добавить еще одну или две фигуры другого типа. Все перемещения фигур ребенок выполняет с помощью пинцета.

Игра «Сначала-потом»

Предложите ребёнку послушать и выложить стаканчики в ряд. Например: «Положи сначала синий стаканчик, потом желтый, потом красный». Ребёнок выкладывает и называет цвета по порядку. Затем попросите ребёнка закрыть глаза. В это время поменяйте местами два стаканчика. После попросите ребёнка открыть глаза и сказать, какие стаканчики поменялись местами. Ребёнок называет цвета стаканчиков и переставляет на свои места. Играть таким образом можно и с фигурками. Постепенно увеличивайте цепочку фигур в ряду.

Игра «Послушай и разложи»

Начинайте играть в эту игру после того, как ребёнок запомнил цвета сортера. Предложите ребёнку внимательно послушать, как нужно разложить фигуры по стаканчикам. Называйте ребёнку цвет стаканчика и фигуры, которые в него нужно положить. Например: «Положи в жёлтый стаканчик зелёную шайбу». Ребёнок берет пинцетом фигуру и кладет в стаканчик. Постепенно увеличивайте количество элементов в одной инструкции. Можно добавить фигуры. Например: «Положи в жёлтый стаканчик зелёную шайбу и красный шарик». Затем добавьте еще один стаканчик. Например: «Положи в жёлтый стаканчик зелёную шайбу, а в красный стаканчик синий шарик». Если ребёнку сложно запомнить все составляющие, повторите инструкцию или раздробите её. Со временем объем слуховой памяти ребёнка будет увеличиваться, и он сможет запоминать инструкцию полностью.

Игра «Найди ошибку»

Для игры понадобятся карточки 1-2, 3-4, 13-14, 15-16, в которых даны различные варианты раскладок фигур и стаканчиков. Предложите ребёнку разложить стаканчики или фигуры как показано на карточке, а затем попросите его закрыть глаза. В это время поменяйте местами 2-3 стаканчика или фигуры (стаканчики можно переворачивать). Далее ребёнок открывает глаза и сравнивает изображение на карточке с тем, что у него, находит ошибки и переставляет как надо.

Игра «Учим предлоги»

Для закрепления предлога В попросите ребёнка разложить фигуры внутрь стаканчиков по заданию на карточках 9-10, 11-12 и попросите ребёнка проговорить, что лежит в каждом стаканчике. Например: в синем стаканчике красная шайба, 2 зелёных шарика, одно жёлтое колечко.

Для закрепления предлога НА разложите фигуры на поверхность стаканчиков и попросите ребёнка проговорить, что лежит в каждом стаканчике. Например: на зелёном стаканчике красное колечко.

Для закрепления предлога ПОД попросите ребёнка положить определенные фигуры под стаканчики определенного цвета и назвать их. Например: под красным стаканчиком синий шарик.

Для формирования понимания предлога МЕЖДУ разложите стаканчики в ряд и спрашивайте, например: «Какой стаканчик находится между красным и зелёным?».

Для формирования понимания предлогов ЗА и ПЕРЕД положите одну фигуру перед стаканчиком, а другую за стаканчиком и проговорите их расположение ребёнку. Затем попросите его поменять местами фигуры и назвать какая фигура теперь перед, а какая за стаканчиком.

Для закрепления понимания всех предлогов поставьте несколько стаканчиков и скажите ребёнку, что нужно сделать. Например: «Положи синий шарик ПОД зелёный стаканчик; положи красное колечко НА жёлтый стаканчик; положи зелёную шайбу ПЕРЕД красным стаканчиком и т.п».